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Algebra mit Spaß lernen
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Potenzen und Potenzfunktionen 4
(nur fürWahlpflichtfachgruppe I)
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Kaum haben wir mit den Potenzfunktionen angefangen sind wir schon wieder am Ende, vorläufig jedenfalls. Grüß Gott erst mal. Hier noch ein paar Aufgaben für dich.
Aufgabe 1:
Gegeben ist die Funktion f mit ; = x
a) Der Punkt liegt auf dem Graphen zu f. Berechne a.
b) Zeichne den Graphen zu f in ein Koordinatensystem. Gib die Definitions- und Wertemenge an.
c) Die Punkte liegen auf dem Graphen zu f. Zusammen mit A(-3/8) und B(-3/-2) erhält man Dreiecke ABCn. Trage das gleichschenklige Dreieck ABC1 mit [AB] als Basis in die Zeichnung ein.
d) Bestimme rechnerisch die Koordinaten von C1.
e) f-1 ist Umkehrfunktion zu f. Zeige, dass sich die Gleichung von f-1 wie folgt darstellen lässt: 
Klicke unten auf 1, 2 usw. um meine Plaudereien am Rand einzublenden. Da ich weiß, dass du die Finger nicht vom Arbeitsblatt lassen kannst und rumspielen musst, wird das Dreieck bald verschwunden sei. Siehste! du kannst den Anfangszustand wiederherstellen, wenn du oben rechts auf die ineinander gedrehten blauen Pfeile klickst. |
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| Nr. 1 |
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Warum verschwindet das Dreieck so schnell, wenn du den Punkt C auf dem Hyperbelast nach Links schiebst?
Eine winzige Änderung der x-Koordinate hat eine riesige Änderung der y-Koordinate zur Folge. Du kommst der Asymptoten zu nahe. Der Punkt C liegt nicht mehr im Bereich des Arbeitsblattes.
Aber fangen wir an.
a)

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| Nr. 2 |
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b)
Mittels des grünen Schiebereglers kannst du den Graphen zeichnen.
={x|x>3}
={y|y>1}
c)
Der Punkt C1 muss auf der Mittelsenkrechten der Strecke [AB] liegen, d.h. es gilt:
yC = 3
d)
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| Nr. 3 |
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e)

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Aufgabe 2:
Der Graph der Funktion f wird zunächst durch orthogonale Affinität an der x-Achse mit dem Affinitätsfaktor k und dann durch Parallelverschiebung mit dem Vektor auf den Graphen zu f' abgebildet. Fertige eine Zeichnung an und berechne die Gleichung von f'
a) f mit
b) f mit 
Klicke unten auf a1, a2 usw. um meine Plaudereien am Rand einzublenden. |
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| Nr. 1/a1 |
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Ich hoffe, du erinnerst dich noch was orthogonale Affinität mit der x-Achse als Affinitätsachse bedeutet?
Bei allen Punkten eines Graphen wird die y-Koordinate mit dem Affinitätsfaktor k multipliziert. Genau auf diese Weise kommst zur Gleichung des Bildgraphen. Du multiplizierst den Funktionsterm mit k. Denn er ist die y-Koordinate eines allgemeinen Punktes P mit
also gilt für k = 1,5:
Im Arbeitsblatt links ist der Graph dazu orange eingezeichnet. Spiele mal ein wenig mit dem Schieberegler k und probiere verschiedene Affinitätsfaktoren aus. Was passiert mit dem S-Punkt? Du weißt doch noch, was der S-Punkt ist? Bei geraden Parabeln ist es der Scheitel. Bei ungeraden Parabeln, wie hier, ist es der Wendepunkt, und bei Hyperbeln ist es der Schnittpunkt der Asymptoten. Lassen wir es bei S-Punkt. Bei Potenzfunktionen in S-Punkt-Form kannst du ihn ablesen. |
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| Nr. 4 |
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Machen wir ein Gedankenexperiment mit der Geraden y = x + 2 als Affinitätsachse. Wie musst du diese Gerade abbilden, damit sie mit der x-Achse identisch ist, also auf die x-Achse abgebildet wird?
Zunächst verschiebst du sie mit dem Vektor

in den Ursprung. Die Gerade ist jetzt die Ursprungsgerade mit der Gleichung y = x und sie bildet mit dem positiven Teil der x-Achse einen Winkel von 45°. Diesen Winkel nennt man Steigungswinkel. Wie du ihn aus der Steigung berechnen kannst lernst du in der Trigonometrie. Wenn du jetzt diese Ursprungsgerade
y = x im Uhrzeigersinn, also mit -45° um den Ursprung drehst, bringst du sie mit der x-Achse zur Deckung. Wie du diese Drehung algebraisch-rechnerisch beherrscht, lernst du im Frühjahr. Wichtig ist, das es für dich dann möglich ist.
Wenn du jetzt einen Graphen durch orthogonale Affinität mit der x-Achse als Affinitätsachse abbildest, dann musst du nur noch die beiden obigen Abbildungen rückwärts anwenden.
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| Nr. 3/b1 |
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Abbildung durch orthogonale Affinität mit k = -0,5 und der x-Achse als Affinitätsachse:

=> Sk(1/-2)
Jetzt die Parallelverschiebung mit :

Erfinde dir selbst noch zwei oder drei solche Aufgaben und rechne sie durch.
An der bayerischen Realschule gibt es als Affinitätsachse nur die x-Achse, doch eigentlich kannst du jede Gerade nehmen. Wie leicht dies ist, zeige ich für Freaks in der folgenden Plauderei. |
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| Nr. 2/a2 |
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Der S-Punkt der ursprünglichen Parabel war S(0/2). Er wird durch die Abbildung mit edem Orthogonalitätsfaktor 1,5 auf den S-Punkt Sk(0/3) abgebildet. Diesen S-Punkt Sk verschiebts du jetzt mit dem Vektor :

Diesen Punkt S' setzt du jetzt in die S-Punkt-Form der Parabelgleichung ein. Am Öffnungsfaktor von O,15 ändert sich bei der Parallelverschiebung nichts. Die Parabel f' hat also die folgende Gleichung:
Übrigens wenn du die Reihenfolge der Abbildungen vertauscht, erhältst du ein etwas anderes Ergebnis.

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| Nr. 5 |
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Rückwärts anwenden heißt, zunächst musst du einen Graphen um 45° um den Ursprung drehen und dann noch mit dem Gegenvektor
verschieben. Damit erhältst du eine Abbildung mit orthogonaler Affinität mit der Affinitätsachse y = x + 2.
Das ist leider nicht mehr im Lehrplan der bayerischen Realschule. Als junger Lehrer habe ich solche Abbildungen mit meinen Schüler leidenschaftlich gern gemacht und sie haben es auch gekonnt. Ich bin überzeugt du würdest es auch können. Ende des Schuljahres werde ich allen Mathe-Freaks zeigen wie einfach das geht. Aber wie gesagt, es ist nicht Stoff für die Abschlussprüfung, macht aber viel Spaß.
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Aufgabe 3:
Gegeben ist die Funktion f mit ( = + x )
a) Gib die Wertemenge der Funktion f an.
b) Tabellarisiere f für x {0,5; 1; 2; 3; 4; 5; 6} und zeichne den Graphen zu f in ein Koordinatensystem.
Für die Zeichnung: 1 LE = 1 cm;
c) Ermittle die nach y aufgelöste Gleichung der Umkehrfunktion f-1 zu f.
d) Die Punkte auf dem Graphen zu f sind zusammen mit den Punkten A(-2/-2) und B(1/-10) jeweils die Eckpunkte von Dreiecken ABCn. Zeichne das Dreieck ABC1 für x = 1 und das Dreieck ABC2 für x = 4 in das Koordinatensystem zu b) ein.
e) Unter den Dreiecken ABCn gibt es ein gleichschenkliges Dreieck ABC3 mit der Basis [AB]. Zeichne das Dreieck in das Koordinatensystem zu b) ein und berechne die Koordinaten des Punktes C3. (Runde auf zwei Stellen nach dem Komma.)
f) Zeige durch Rechnung, dass es unter den Dreiecken ABCn genau ein Dreieck ABC4 mit dem Flächeninhalt gibt.
Klicke unten auf a1, a2 usw. um meine Plaudereien am Rand einzublenden. |
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| Nr. 1 |
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a)
={y| y > -4}
b)
Im Menü TABLE deines Casio-GTR gibst du die Funktionsgleichung ein.

Im Untermenü RANG (siehe unten) stellst du den Bereich deiner Wertetabelle ein.

Mit F6 zeigst du die Wertetabelle an.
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| Nr. 7 |
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f)
Du berechnest den Flächeninhalt der Dreiecke ABCn in Abhängigkeit von der x-Koordinate der Punkte Cn mit der Determinantenformel.

Du setzt den gegebenen Flächeninhalt ein.
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| Nr. 6 |
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weiter e)

Zu dem Eingabe-Display kommst du mit EQUA-F2-F1. Die Brüche und gemischten Zahlen gibst du mittels der ab/c -Taste ein. Mit F1 lässt du dir die Lösungen anzeigen.

x1=6,14 und (x2=-1,81)
Die 2. Lösung gehört nicht zur Definitionsmenge der Funktion f.

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| Nr. 5 |
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weiter e)

Mein Tipp: Du setzt die Beizahlen
(Koeffizienten) a, b und c in die
Lösungsformel ein. Die Lösungen berechnest du aber letztlich im
EQUA-Menü deines Casio-GTR.
Im RUN-Menü machst du zu viele
Fehler beim Eintippen. Kein Mensch
kann dann nachweisen mit welchem
Menü du die Lösungen berechnet hast.

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| Nr. 4 |
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weiter e)

Diese Gleichung musst du lösen.
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| Nr. 3 |
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weiter e)
Du brauchst die Gleichung der Mittelsenkrechten m[AB], damit du die Mittelsenkrechte mit dem Hyperbelast schneiden kannst.
Du berechnest den Steigungsvektor von AB:

Daraus berechnest du die Steigung von AB:
Mit Hilfe eines deiner wichtigsten Werkzeuge berechnest du jetzt die Steigung der Mittelsenkrechten:

Um den y-Achsenabschnitt zu berechnen, benötigst du zunächst den Mittelpunkt der Strecke [AB].
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| Nr. 2 |
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c)

d)
Links kannst du mit der Maus den roten Punkt C ziehen und so dir die beiden geforderten Dreieck ansehen.
e)
Falls dir keine L ösungsidee einfällt, kannst du mit dem Schieberegler meine Lösungsidee einblenden. Du solltest aber zunächst selber tief nachdenken. Tief sage ich!
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| Nr. 8 |
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weiter f)

Wenn diese quadratische Gleichung nur eine Lösung hat, dann gibt es genau ein Dreieck mit dem angegebenen Flächeninhalt. Für die Diskriminante D muss demnach gelten D = 0:
=> Es gibt genau ein Dreieck.
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Diese Seite wurde zuletzt am
Dienstag 15 September, 2009 18:54
geändert.
© 2002 Wolfgang Appell
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